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人大代表建议落实大中小学春假秋假 教育部答复

发布时间:2019-11-13 16:13 浏览次数:

 原标题:全国人大代表主张执行大中小学春假、秋假,教育部答复

  记者注意到,教育部官网“主张提案处理”栏目11月1日发布了《对十三届全国人大二次会议第1212号主张的答复》(以下简称“答复”,教主张字〔2019〕153号),这份落款时刻为9月25日的文件回应了全国人大代表黄细花关于执行大中小学春假、秋假的主张。   本年全国两会期间,来自广东的全国人大代表黄细花提交了《关于执行大中小学春假、秋假的主张》。黄细花主张,将春假建立在“五一”前后、秋假建立在“十一”前后,假日能够规划为10至15天左右,合作推进员工带薪休假,以便爸爸妈妈和爷爷奶奶带着孩子游览休假。   教育部在《答复》中就触及教育部事务部分答复:2013年国务院办公厅印发的《国民游览休闲大纲)》和2014年国务院印发的《关于促进游览业变革展开的若干定见》均对大中小学放春、秋假作出了原则性规则。教育部印发的《义务教育课程设置试验计划》清晰了小学和初中的课时总数和各年级周课时数,划分了每学年教育时刻和校园机动时刻,校园机动时刻两周,由校园视详细状况自行安排;《一般高中课程计划》对一般高中教育时刻、社会实践和假日作了相应规则。   因为我国基础教育施行分级办学、分级办理的体系,考虑到各地和校园的地域特色、办学条件等存在必定差异,教育部赋予当地和校园合理而充沛的教育办理自主权。在保证开足开齐国家课程,完结好正常教育教育使命的前提下,各地能够结合实际,对每学年的教育和放假时刻做出详细安排。2016年,教育部等部分联合印发了《关于推进中小学生研学游览的定见》,要求将研学游览归入中小学教育教育计划,校园依据教育教育计划灵敏安排研学游览时刻。   《答复》表明:依据上述规则,各地在保证中小校园完结国家规则课程教育使命的一起,结合实际立异课程施行行动,活跃探究安排春、秋假,特别是把春、秋假安排与展开游学归纳实践活动结合起来统筹安排。浙江省杭州市自2014年起在全国首先进行中小学春、秋假试点。浙江省嘉兴市自2015年起,推广一般高中“学段制”的教育安排,各高中校园在原有寒暑假的基础上,添加春、秋假,相应缩短寒暑假时刻。近年来,北京市也经过中小学生社会大讲堂建造,鼓舞校园安排学生展开课外实践,推广中小学生、中等职业校园学生展开一周左右研学游览等。   教育部在《答复》中着重:   因为校园假日调整触及社会、家庭等方方面面,从近些年探究状况看,大部分当地在实际操作中均持活跃而慎重的情绪。关于在全国范围内全面推广施行春秋假,还需在总结各地实践经验的基础上,进一步加强研讨,深化评价。教育部将仔细研讨您提出的定见主张,会同有关部分在深化调研证明的基础上,当令出台相关方针规则。   依据汹涌新闻本年3月报导,全国人大代表黄细花以为,执行春秋假不只有利学生身心健康,还可促进消费拉动经济增加。现代游览也从传统的观赏性游览向体会型游览展开,把野外运动与训练教育、休闲文娱、健康训练、天然参观、文明游览等结合起来的野外探究教育,正在成为体会型游览的新时尚。大中小学放春假或秋假正好满意了这种需求,适应了游览消费、文明消费的新时尚。黄细花其时详细提出了两点主张:   (一)主张教育部加大力度推进春秋假执行,春假建立在“五一”前后、秋假建立在“十一”前后,假日能够规划为10—15天左右,这样爸爸妈妈就有时刻带着孩子游览休假,爷爷奶奶也能够带着孩子出去。   (二)主张人社部推进员工的带薪假和中小学的春秋假结合起来,加强对带薪休假的方针与法规宣扬,催促各单位严厉依法办事,执行带薪休假准则,保证《法令》和《大纲》的相关规则得到有用施行,到2020年全面执行带薪休假,保护法律法规的严肃性。

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